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时间:2025-05-22 18:52:18 作者:李强将对印度尼西亚进行正式访问并赴马来西亚出席东盟—中国—海合会峰会 浏览量:16253

  古语有云:“建国君民,教学为先。”

  教育是促进人的全面发展的重要途径,是民族振兴、社会进步的重要基石。

  1987年,党的十三大首次提出了“百年大计,教育为本”。

  新时代,我国建成了世界上规模最大的教育体系。

  从“有学上”到“上好学”,从扭转“教育功利化”到深化“五育并举”,从拓宽终身学习通道,到建设学习型大国……同一片蓝天下,人人享受到了公平而有质量的教育。

  2024年7月18日,党的二十届三中全会审议通过《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》,明确提出加快建设高质量教育体系,统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。

  教育同国家前途命运紧密相连。

  “教育兴则国家兴,教育强则国家强。”

【编辑:王超】
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理清党的创新理论生成和发展的内在机理。发展是党执政兴国的第一要务,党的十八大以来,习近平总书记从统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的高度,以深邃的历史眼光、宽广的国际视野、博大的开放胸襟,正确认识党和国家事业所处的历史方位和发展阶段,将发展贯穿于党的理论创新全过程,围绕新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大时代课题,提出一系列新理念新思想新战略,创新和发展了马克思主义理论。习近平新时代中国特色社会主义思想的发展,是一个不断丰富拓展并不断体系化、学理化的过程。深化党的创新理论整体性系统性研究阐释,需要坚持以促进人的自由全面发展和推动经济社会高质量发展为评价标准,以我国实际为研究起点,以正在推进的中国式现代化生动实践为研究对象,从新时代改革发展实践中发掘新材料、发现新问题、提出新观点、构建新理论,作出具有主体性、原创性的理论贡献。要深入研究阐释新时代党的创新理论为什么能引领和推动当代中国发展,为什么能引领和推动我们党不断满足人民群众日益增长的美好生活需要,在“两个结合”中理清党的创新理论生成和发展的内在机理,从“六个必须坚持”中深刻把握其中蕴含的科学世界观、方法论和立场观点方法,系统深入研究好阐释好习近平新时代中国特色社会主义思想博大精深的理论体系。

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一是要认真研读马克思主义的经典著作。马克思主义的经典著作,是马克思主义的创始人和著名的后继者直接撰写的著作文本,是马克思主义最原始、最直接的载体,因此,其中必然最集中、最直接、最准确地体现了这一理论的基本思想和观点,最鲜明地表现了这一理论的思想精髓。所以,从这些著作中去了解、领会、把握马克思主义的思想观点特别是其精髓,应当是最便捷、最可靠和最有效的途径和方法。也许正因为如此,马克思主义的经典作家们几乎都重视通过原著掌握马克思主义理论。在这方面,恩格斯表现得尤为突出。他指出:“一个人如想研究科学问题,首先要在利用著作的时候学会按照作者写的原样去阅读这些著作”,“根据原著来研究这个理论,而不要根据第二手的材料来研究——这的确要容易得多”,“对于那些希望真正理解它的人来说,最重要的却正好是原著本身。”习近平总书记明确指出:“共产党人要把读马克思主义经典、悟马克思主义原理当作一种生活习惯、当作一种精神追求,用经典涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践。”因此,一个人的马克思主义水平,在很大程度上取决于他研读马克思主义经典著作的数量和质量。

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